“耿向阳+孙多勇”直播对谈医美教育，金句合集来了！
前晚，正在准备举办第31期眼整形线下班的耿向阳院长，与汇成医美孙多勇老师联合做了一场直播。同为行业流量明星的两位大咖，在医美教育的话题上共鸣强烈。整个直播过程，金句不断。本文简单做了一些梳理，希望对大家有所启发。
孙多勇：“我上次在发出全网征集名医之后，发现在我的粉丝评论区，耿院长是呼声很高的医生之一。你太棒了，一个班能够持续开三十多期很了不起的。因为我也是做教育出身，就知道你是有口碑的。坦率来讲，教医生是很难的一件事情。因为做技术出身的人，一方面比较严谨，还有一方面就是容易不服。凭什么是你？而且你又这么年轻，所以你就要全凭手上的硬功夫，让大家确实心服口服。”
耿向阳：“作为医生，肯定更多的是精进在技术上面。你说审美也好，技术也好，可能你只会对顾客的这种单一个体去负责就可以了。而做老师不一样，要有一定的教学能力和表达能力。同时你还要能共情，要能同频，你要知道你所教的人是处于什么样的一个段位。就像刚才孙老师讲的， 做技术和做教学的区别。做技术的话，那就是一个自己精进的基础（过程）。第二个做教学，它是一个先升维，再降维的一个能力。”
耿向阳：“孙老师我跟你讲内心话，我觉得其实没有。我自己觉得还是能实用的东西最好。我这人不会太偏，很多的东西没有最好的，它只有最适合的。如果谈学术可能是有一些新的发展前沿的东西，但它不太适合于临床。我是这样想的。另外，还要把适应症选好，和自己的适合的，就是你最拿手的技术。”
孙多勇：“我看评论区说耿院讲课很大的特色就是善于打比方，其实这个善于打比方，就是善于用秒懂案例把复杂的事情简单化。否则的话，你自己就是把它讲得再高级，那又如何呢？因为最终我们本质是让人家能够学会，真正是要有交付感。所以我是认为需要把复杂的事情变成简单的。”
耿向阳：“每期培训班，我都会问学员做过50例以下有多少人？500例以上有多少人？这两类医生的认知是不一样的。你得站到他那个水平的认知角度去看，然后才可以能提炼出他的那个层次当中，能学会，能get到你想讲的东西。我会分别去想，当我做50例，或500例时，我是怎样的一个状态，我当时的感受是啥？我会切身的讲一些特殊的案例的故事，包括我当时的心情，让他先共情，然后才能同频。就像教大学生和小学生。大学生，你可能给个提纲他就懂了，但是小学生不行，我会把很复杂的问题把它揉碎教给大家。还有就是打比方，用他熟悉的，他可以理解的方式，去解释方法和原理。”
孙多勇：“可能我们都在上课或者教学 ，我们很多观点是一致的。包括你的课程也是一定要适合这些医生，就是最好的。你在你小学阶段的时候，你读大学的一些哲学的东西，你是悟不进去的。所以我觉得要认清楚自己的这种层次，认清楚自己目前的这种阶段可能会更好。比如他现阶段，他可能段位就是一段，然后你非得教他七段的东西，这个他听着像天书一样，没有办法进步，也是没有用。你这使命就是把它从一段提升到二段，然后让他对三段有一个认知，未来是向三段去追求。我感觉这个可能就是比较好的。”
耿向阳：“不同频，原因在于你讲的东西，是在你的思维导图当中一帧一帧的过，但听的人他感受不到。所以你讲完别人只会说这很牛逼，但是回去他不会做。”孙多勇：“因为咱俩可能都是做教育出身，所以我特别能够get到你说的那个点。当老师不能够自嗨。有的老师说我要把我这个最牛逼的东西讲出来，然后在台上很嗨的讲了。但实际上你自己很兴奋很嗨，那对方有没有很兴奋？实际上我们当老师一定要有足够的同理心和共情力，要站在对方的视角，以他能够吸收，他能够理解，然后去研发打磨自己的课程。往往你看那些很自嗨的老师，到最后都不会有什么好的结果，因为学员没有听懂，下次就不来了。”
耿向阳：“我建议大家平时多拍摄自己的手术视频，然后下来复盘。包括我也是，甚至连我自己讲课的视频，我都会拍下来不停回看，复盘。”孙多勇：“刚才耿院提到，用视频记录自己的眼整形手术过程，反过来再去看视频，去研究自己的过程，这个是复盘最好的一个方式。我现在还常看我十年前出道讲的课，我就感觉烂的要死。然后我都自己不好意思看，我甚至会有一种忏悔感，我讲的这么差，怎么还卖给人家，让人家掏门票。但我每一次课程结束之后，我都看我讲课的视频。我会问自己，假如我是一个学员，我听懂了吗？假如我是一个学员，我对这个老师讲的这个内容会很买账吗？下次我会不会来听？”
2025-05-12
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